Extra stöd i språkuvecklingen

Extra stöd i språkutvecklingen

Extra stöd i språkuvecklingen
/Fakta

Extra stöd i språkutvecklingen

Hur ett barns språk utvecklas kan variera och det är normalt att olika förmågor utvecklas i olika takt. Ofta tittar vi på barns utveckling utifrån en förväntan om hur barnet bör utvecklas och ibland kan det kännas som om utvecklingen har stannat upp. Ofta är det då frågan om att någon särskild förmåga att erövra står i fokus för barnet. När till exempel motoriken står i fokus kan tal- och språkutvecklingen stanna upp och tvärtom. Om du skulle känna oro över något hos ditt barn så kontakta din BVC. Personalen där har kunskap och erfarenhet av att fånga upp det som verkar avvikande. Gå inte runt och oroa dig i onödan!

Om ditt barn har konstaterade svårigheter i sin språkutveckling, eller förmodas få extra utmaningar, så finns det mycket du kan göra för att putta på och skapa goda förutsättningar. Och ju tidigare du kan börja att konkret jobba med tal- och språkutveckling, desto bättre är det.

På Hatten Förlag har vi arbetat med att utveckla språklek och språkträningsmaterial sedan starten år 2000 och hos oss hittar du många material, spel, böcker och stor kunskap för att arbeta strukturerat och målinriktat med ditt barns språkutveckling.

Hatten Förlag har ett långvarigt samarbete med Iréne Johansson, grundare av Karlstadmodellen och IAKM. Hos oss hittar du böcker och olika arbetsmaterial av Iréne Johansson för att arbeta strukturerat och målinriktat med språkträning. Du hittar de olika materialen här

Språkbyggarna är en plats där vi samlar kunskap, erfarenheter, material och inspiration för att det ska vara lätt att hitta precis det som behövs för både språklek och strukturerad språkträning.

TIPS!

Fråga Logopeden

Logopeden tipsar

Råd och tips om språkutveckling från Hattens huslogoped Elvira.

Hattenforlag.se

Faktaböcker

Boktips med fakta om barns språkutveckling och hur du kan stötta den.

Läs mer

Bygg språk med böcker!

Bygg språk med böcker!

Bygg språk med böcker!
/Kom igång

Bygg språk med böcker!

Ni har säkert hört förut att högläsning och att titta i barnböcker tillsammans med barnen är bra för deras språkutveckling. Men varför är det så bra då?

De svenska forskarna Mats Myrberg och Ingvar Lundberg har uppskattat att ett barn som blir läst för och sedan läser själv har ett ordförråd på 50 000 – 70 000 ord vid 17 års ålder, medan en 17-åring som inte blivit läst för och inte läst själv har ett ordförråd på 15 000 – 17 000 ord. Det är stor skillnad!

Att skillnaden är så stor har nog flera förklaringar. Dels är det så att vi i vardagligt tal inte använder så mycket krångliga ord – men de dyker upp i böcker! Antingen kan barnen lära sig dem bara genom att dra slutsatser av sammanhanget medan vi läser, eller så kan vi pausa och passa på att förklara orden. I båda fallen bygger barnen på sitt ordförråd.
Men sedan händer det också något magiskt när vi läser tillsammans. Det brukar vara en lugn stund och vi koncentrerar oss på samma sak. Barnen får stöd av bilderna för att förstå nya spännande begrepp och sammanhang, och det finns tid att fundera och fråga. Allt det här har förstås effekt på språket.

Vi kan också medvetet använda barnböcker för att hjälpa barn lära sig olika saker. Om vi vill stötta barnet att börja sätta ihop ord i korta meningar passar till exempel en bok som ”I Babblarnas hus” perfekt. Vi kan bara locka barnet att fylla i och sätta ord på vad Babblarna gör på varje uppslag. Är det uttalet av något speciellt språkljud som är svårt kan vi istället hitta en bok med många ord på just det ljudet och locka barnet att härma och fylla i dem. Som till exempel boken ”Faran vid fallna trädet” om barnet har svårt med f-ljudet.

På många håll i landet har bibliotekarier i samarbete med logopeder tagit fram tips på barnböcker som passar extra bra för att stimulera olika språkliga förmågor.

Men om barnet inte är så intresserad av att sitta med och läsa böcker då? Ingen fara. Det går förstås att bygga språk även i andra situationer, som du ser om du klickar runt här bland våra artiklar. Men fortsätt gärna att erbjuda ditt barn böcker lite då och då ändå. Välj böcker om sådant som intresserar barnet och låt dem bläddra själva. Det gör inget om det går på trettio sekunder, ni behöver inte läsa texten utan du kan berätta med egna ord. Tänk inte att målet är att ni ska läsa en hel bok, utan att målet är att du ska visa att det här med böcker är härligt!

Språkpiller

Språkpiller är barnböcker som passar extra bra för att hjälpa barn med olika språkliga förmågor. Här har Region Östergötland samlat boktips.

Till Språkpiller

Språktåget

Hos Regionbiblioteket i Stockholm hittar ni fler boktipslistor men också en fin folder att skriva ut.

Till Språktåget

Varför teckna?

Varför är tecken bra för språkutvecklingen?

Varför teckna?
© Aleksej Sarifulin, dreamstime.com
/Tecken

Varför är tecken bra för språkutvecklingen?

Att vi använder tecken och gester för att förstärka nyckelorden i det vi säger är ett bra sätt att stimulera barns tidiga språkutveckling. Men varför är det så?

Lättare för barnen

Tecknen är ofta lättare för små barn att lära sig än talade ord. Både för att de är mer konkreta och liknar det de symboliserar, och för att de är lättare att ”göra” rent motoriskt. För att säga ”boll” behöver vi ha kontroll över en mängd små muskler runt om i munnen och rörelserna måste vara precisa annars blir det något annat. Medan tecknet för ”boll” är mer grovmotoriskt och enklare.

Det gör att barnen snabbare kommer igång med att uttrycka sig och kommunicera mer.

Vi blir tydligare modeller

Det händer också något med vårt eget tal när vi pratar och tecknar till. Vi pratar automatiskt långsammare och tydligare när vi tecknar, och de viktigaste orden i det vi säger blir markerade av tecknen. Det gör det lättare för barnen att ta in och bearbeta det som sägs.

Hur gör man då?

Du pratar som vanligt men tecknar de viktigaste orden i det du säger. Tecknen kommer ur svenskt teckenspråk, och dem kan du till exempel hitta via tipsen nedan. Det finns numera många barnböcker med tecken så du kan lära dig tillsammans med barnen, och det finns kurser att gå för att komma igång. Barnen lär sig tecknen genom att se oss vuxna använda dem, men man kan också hjälpa barnen genom att ta deras händer och visa hur man gör ett tecken.

Tänk om barnet inte börjar prata då?

Ett barn som är redo att tala väljer alltid att lämna tecknen och prata istället, att prata är så mycket smidigare och snabbare än att teckna. Men med tecken ger man barnet tillgång till ett språk och möjlighet att uttrycka sig innan talet kommer!

MER OM TECKEN

Om tecken

Om tecken

Babytecken, tecken som stöd och TAKK – kärt barn har många namn! Men hur hänger det ihop egentligen? Och hur fungerar det?

Läs mer

Varför teckna?

Varför är tecken bra för språkutvecklingen?

Varför är det så bra med tecken? Och hur gör man?

Läs mer

Kom igång med tecken

Kom igång med tecken!

Vill du testa att teckna med ditt barn? Här delar logoped Elvira med sig av sina bästa tips!

Läs mer


Språklek med Babblarna

Språklek med Babblarna

Språklek med Babblarna
/Språklek & inspiration

Språklek med Babblarna

Babblarna är mer än ett gäng färgglada figurer. Här har vi samlat några tips för hur de kan användas för att leka fram tal och språk:

Prata om och som Babblarna!

Att Babblarna heter som de gör är ingen slump. Deras namn är sammansatta av språkljud som kommer tidigt i barns tal och de är därför ofta lätta för barn att komma igång att säga. Babblarna pratar själva med ljuden i sina namn, så Diddi pratar ”di diddi diii” och Babba ”baaa babab ba”. Genom att vi busar och låter som Babblarna och lockar till att härma, kan barnet komma igång och få smaka på det här med tal redan innan de riktiga orden kommer.

Ett bra första steg i leken med figurerna är att träna örat på att höra de små skillnaderna mellan språkljuden i namnen. Med figurerna lär sig barnet att höra skillnad på språkljuden ba- da, bi- di, bo- do och ba-bi-bo eller da-di-do. Lek med figurerna och be ditt barn att ge dig till exempel Bibbi. Tänk på att inte börja med alla figurerna på en gång, börja med att bara ha två figurer och allteftersom barnet är säkert lägger du till ytterligare en figur och så vidare. Gör leken rolig och spännande och låt figurerna gömma sig och leka tittut.

Om barnet lärt sig att säga någon eller flera av figurernas namn kan ni börja leka roliga rollekar där barnet har en figur och du en annan. Barnet säger ba-ba-ba-ba och du svarar med din figur och låter som du pratar på riktigt, men använder bara figurens ljud – di-di-di-di-di. Låtsas som du ställer frågor, blir glad, blir ledsen och så vidare – men gör det bara med din figurs språkljud, inte ord. Låt skillnaden vara tydlig i hur du låter när du pratar glatt, ledset, med hög röst, tyst och så vidare. Ditt barn lockas då att prova på att prata med svensk språkmelodi och betoningsmönster, utan att kunna några ord – det är en jättebra förberedelse till att senare tala med ord.

Läs böckerna och sätt ord på allt!

Att läsa barnböcker är alltid språkstimulerande, men Babblarnas böcker kommer med en extra språkstimulerande knorr. De har en genomtänkt struktur med tydlig repetition genom hela boken som ger barnen tydlig plats att gissa och fylla i och vara en aktiv del av bokläsningen. Babblarnas böcker är inte bara något man läser, utan snarare något man gör tillsammans med barnet. Grundtanken i alla Babblarnas böcker är att barnet ska få vara så aktivt som möjligt och fylla i ord eller svara på frågor på sitt sätt och i sin takt.

Ett bra sätt att tänka i bokläsning och lekar är att det som är bekant för barnet, och som det redan kan, är det roligaste. De flesta barn älskar att läsa samma bok om och om igen och det är jättebra! I repetitionen befäster barnen sina språkliga kunskaper. När barnet kan boken eller leken nästan utantill är det en bra idé att börja lägga till något litet nytt vid varje läsning.

Det är ingen slump att Babblarnas böcker är tydligt strukturerade och att de alltid är upplagda på samma sätt. Först i de flesta av Babblarnas böcker kommer det ett uppslag som fungerar som en presentation av vad boken kommer att handla om. När barnet väl kan bokens innehåll är det roligt för barnet att redan i detta första uppslag berätta vad som kommer att hända! Det är bra minnesträning och övning i att berätta själv.
Sedan följer uppslagen med frågor som du ställer och som ger en tydlig plats för barnet att svara, gissa eller fylla i. Låt barnet ta sin plats och ge gott om tid för att spela sin roll. I början kan du gärna hjälpa barnet att svara tillsammans med dig, snart vill barnet svara själv.
Sist i de flesta av böckerna kommer ett uppslag som sammanfattar vad boken handlat om. Där kan barnet berätta vad de olika figurerna gjorde eller valde. Ta gott om tid i detta uppslag och vänta in barnets egen berättelse, hjälp bara till så mycket som behövs för att barnet ska kunna berätta själv.

Se böckerna som något ni gör tillsammans, turas om att berätta. Barnet har sin plats och du din – precis som det fungerar när man pratar med varandra. Glöm inte – det viktigaste är att ni har roligt!

I ”Dadda hälsar på” finns det dörrar att knacka på vilket passar speciellt bra för de barn som behöver få vara motoriskt aktiva för att hålla koncentrationen. Och med ”Var är Babbas saker?” är det lätt att jobba med kluriga begrepp som lägesord (under, på, bakom).

”Pratböckerna” i kartong är nästan textlösa för att locka både dig och ditt barn att prata om allt som händer på bilderna. Töm ut hela innehållet i bilderna, prata massor, hitta på er egen historia. Ett bra tips är att hålla er till ungefär ”samma historia” varje gång och bara lägga till lite nytt då och då. De flesta barn älskar repetitionen och det är först när de ”kan” som de på riktigt blir aktiva själva i bokläsningen genom att peka och berätta. (Exempel på pratböcker är: Tittuuut Babblarna, Babbibboo Babblarna!, Daddiddoo Babblarna?)

Längst bak i de flesta böckerna finns också illustrationer för hur man tecknar bokens olika ord, eftersom tecken tillsammans med tal är ett mycket bra sätt att stimulera tidig språkutveckling. Tecken är en stor hjälp för många barn att tydliggöra orden och gör det lättare att lära dem. För många barn är tecknen en bro till talet som gör att tal och språk växer fram bättre. Tecken är roligt för alla barn och vuxna – prova!

I appen ”Babblarna och vänner” finns flera av Babblarnas böcker med möjlighet att läsa in dem med din egen röst och med filmer som berättar dem med tecken. Tänk på att barnet tycker att det är roligt att läsa böckerna tillsammans med dig, ert samspel gör också språkinlärningen mer effektiv.

Lek, lek, lek!

Med Babblarna kan man leka allt möjligt och samtidigt bygga språk. Ni kan inspireras av böckerna eller hitta på annat som barnen tycker är roligt. Använd Babblarna tillsammans med andra leksaker ni redan har och låt barnen vara med och bestämma! Om vi sätter ord på det som händer i leken, fångar upp det barnen säger och bygger ut det, kan det bli hur språkutvecklande som helst.
Om ditt barn säger ”Babba nanna” kan du säga ”Ja, Babba ska nanna. Babba ska sova.”
Vi kan också ge förslag på vad som kan hända i leken och se om barnen kan svara med ord, gester eller tecken:
”Ska Bibbi bada eller bygga med klossar?” och ”Vem mer vill vara med? Dadda eller Babba?”
Det är bara vår (och barnens) fantasi som sätter gränserna!

För små och stora barn som behöver extra stöd i sin språkutveckling går det också att arbeta målinriktat och strukturerat med Babblarna. På Hatten Förlag finns både faktaböcker, handledningar och många olika språklekande material för det.

FLER SPRÅKLEKAR

Språklek med Babblarna

Språklek med Babblarna

Babblarna är mer än ett gäng färgglada figurer. Här hittar du tips för hur de kan användas för att leka fram språk!

Läs mer

På upptäcksfärd

På upptäcktsfärd för ordförrådet

Gå på upptäcktsfärd och samla nya ord till barnens ordförråd!
En rolig lek att göra både inne och ute.

Läs mer

Uttal och kittel

Uttal och kittel

Denna enkla lek för att träna uttal går ut på att du som vuxen hittar på ett lagom svårt ord eller ljud som barnet ska säga för att du sedan ska göra något barnet tycker om, kittlas till exempel.

Läs mer


Snacka om allt!

Snacka om allt!

Snacka om allt!
© Eleonoraos, Dreamstime.com
/Kom igång

Snacka om allt!

Även när barn kommit igång att prata kan vi göra mycket för att stötta språkutvecklingen – och hjälper vi barnen att bygga ett rikt språk gör vi dem en stor tjänst! En stark språkförmåga underlättar i skolan och kan påverka hela livet. Men det bästa är att det är roligt att bygga språk också. Här kommer råd som passar lite äldre förskolebarn.

Mata barnen med nya ord!

Ha i bakhuvudet att du ska hjälpa barnet bygga ordförråd och ta alla tillfällen i akt. Prata mycket om allt ni ser och gör och läser. Vad är saker gjorda av? Hur fungerar de? När ni pratat om ett nytt ord försök också att använda det i lite olika sammanhang under några dagar framöver. Vi behöver alla många repetitioner av ord innan de befästs i vårt ordförråd.

Uppmuntra barnen att fråga!

Uppmuntra barnen att fråga om saker och ord de inte förstår. ”Vad betyder det?” och ”Varför?” är vad man lär sig av. Du kan också ta för vana att stanna upp och fråga om barnet förstår ovanliga ord när ni stöter på dem. Om barnet inte gör det kan du förklara och ge exempel:
”Vet du vad skillnad betyder? Nä? Jo, det är vad som gör två saker olika. Skillnaden mellan de här bollarna är till exempel att den är blå och den är gul.”

Upprepa som det ska låta

Om ditt barn säger något som blir fel behöver du inte rätta, men du kan ta för vana att upprepa ordet eller meningen som den ska låta.
Om ditt barn säger: ”Titta, en jaket” så kan du säga ”ja, en raket”. Eller om barnet säger: ”Tänk om bussen kan inte åka?” så kan du säga: ”Om bussen inte kan åka? Ja, då…”

Locka barnen att berätta!

Locka barnen att berätta om saker som intresserar dem. Lyssna och ställ följdfrågor för att stötta berättandet. Vi kan också ta för vana att alla berättar något om sin dag till exempel vid middagsbordet. Hjälp till med frågor om det behövs, som till exempel: ”Vad hände först när du kom dit?”

Läs böcker tillsammans!

Att läsa barnböcker tillsammans är ett mycket bra sätt att bygga språk. Har barnet svårt med något speciellt går det nästan alltid att hitta en bok som passar för att stötta utvecklingen av just det också. Om vi vill stötta barnets berättande till exempel, kan vi ta en bok där det framgår tydligt av bilderna vad som händer och låta barnet vara med att berätta utifrån dem.


Språkförståelse och kurragömma

© Sebastian Czapnik, Dreamstime
/Språklek & inspiration

Språkförståelse och kurragömma

Det här är en av Hattens huslogoped Elviras favoritlekar. Det är en enkel lek för att stötta utvecklingen av språkförståelse där barnen får leta efter saker utifrån lagom svåra instruktioner.

”Mina barn gillar att leka kurragömma med Babblarna men det går förstås att använda andra leksaker istället.

Leken börjar med att jag berättar att Babba vill leka kurragömma. Sedan får barnen blunda medan jag gömmer Babba på något lämpligt ställe. Vill jag hjälpa barnen utveckla förståelsen av lägesord som under, bakom och på, så gömmer sig Babba förstås under, bakom eller på något. När Babba gömt sig får barnen öppna ögonen och lyssna medan jag berättar var Babba gömt sig.
”Är ni med nu? Babba har gömt sig under det vita skåpet.”
Om barnen letar på fel ställe kan jag upprepa orden och stötta med gester eller tecken för att visa exempelvis vad det där ”under” faktiskt betyder.
När barnen har hittat Babba börjar vi om leken, så att Babba får gömma sig igen på ett nytt ställe. Det är enkelt att variera svårighetsgraden utifrån barnen, och med äldre barn kan Babba få gömma sig exempelvis ”… bakom den största vita lådan längst ner i hyllorna till höger om soffan.” Leken går att variera i all oändlighet.”

FLER SPRÅKLEKAR

Språklek med Babblarna

Språklek med Babblarna

Babblarna är mer än ett gäng färgglada figurer. Här hittar du tips för hur de kan användas för att leka fram språk!

Läs mer

På upptäcksfärd

På upptäcktsfärd för ordförrådet

Gå på upptäcktsfärd och samla nya ord till barnens ordförråd!
En rolig lek att göra både inne och ute.

Läs mer

Uttal och kittel

Uttal och kittel

Denna enkla lek för att träna uttal går ut på att du som vuxen hittar på ett lagom svårt ord eller ljud som barnet ska säga för att du sedan ska göra något barnet tycker om, kittlas till exempel.

Läs mer