Sjung och teckna!
Sjung med Sanna sjunger klassiska barnsånger – kika tillsammans och sjung med.
Sign up sjunger poppigare låtar – känner ni igen denna?
Och här har ”Små sånger för stora hjärtan” fått med sig elever och skolpersonal från Skellefteå i norr till Malmö i söder. Tillsammans sjunger och tecknar de om det viktiga – att vilja vara någons vän.
TIPS
Sångtexter med tecken
Hos Riksförbundet DHB kan du skriva ut några vanliga sångtexter med tecken och symboler.
MER OM TECKEN
Gör egna teckenmaterial!
Passa på att göra egna teckenmaterial kring just sådant som intresserar er! Det behöver inte vara svårt. Teckenillustrationerna som används i de flesta teckenmaterial kommer från Ritade Tecken – och även utan ett abonnmang hos dem går det att söka och spara ner teckenillustrationer för de ord man vill.
Du kan fota sådant ditt barn tycker om, hämta teckenillustrationerna till det från Ritade Tecken och sätta ihop allt i ett dokument som du skriver ut. På så vis kan du göra egna spel, små böcker du häftar ihop, eller plancher att sätta upp på väggen.
Gör du mycket material är det värt att teckna ett abonnemang för då kan designa dina material direkt på Ritade Teckens hemsida. Och vill du inte göra allt från början finns det färdiga teckenblad i HattenOnline på olika teman som du kan utgå ifrån.
TIPS
MER OM TECKEN
Språklek med Babblarna
Babblarna är mer än ett gäng färgglada figurer. Här har vi samlat några tips för hur de kan användas för att leka fram tal och språk:
Prata om och som Babblarna!
Att Babblarna heter som de gör är ingen slump. Deras namn är sammansatta av språkljud som kommer tidigt i barns tal och de är därför ofta lätta för barn att komma igång att säga. Babblarna pratar själva med ljuden i sina namn, så Diddi pratar ”di diddi diii” och Babba ”baaa babab ba”. Genom att vi busar och låter som Babblarna och lockar till att härma, kan barnet komma igång och få smaka på det här med tal redan innan de riktiga orden kommer.
Träna på att höra
Ett bra första steg i leken med figurerna är att träna örat på att höra de små skillnaderna mellan språkljuden i namnen. Med figurerna lär sig barnet att höra skillnad på språkljuden ba- da, bi- di, bo- do och ba-bi-bo eller da-di-do. Lek med figurerna och be ditt barn att ge dig till exempel Bibbi. Tänk på att inte börja med alla figurerna på en gång, börja med att bara ha två figurer och allteftersom barnet är säkert lägger du till ytterligare en figur och så vidare. Gör leken rolig och spännande och låt figurerna gömma sig och leka tittut.
Låt glad, låt ledsen
Om barnet lärt sig att säga någon eller flera av figurernas namn kan ni börja leka roliga rollekar där barnet har en figur och du en annan. Barnet säger ba-ba-ba-ba och du svarar med din figur och låter som du pratar på riktigt, men använder bara figurens ljud – di-di-di-di-di. Låtsas som du ställer frågor, blir glad, blir ledsen och så vidare – men gör det bara med din figurs språkljud, inte ord. Låt skillnaden vara tydlig i hur du låter när du pratar glatt, ledset, med hög röst, tyst och så vidare. Ditt barn lockas då att prova på att prata med svensk språkmelodi och betoningsmönster, utan att kunna några ord – det är en jättebra förberedelse till att senare tala med ord.
Läs böckerna och sätt ord på allt!
Att läsa barnböcker är alltid språkstimulerande, men Babblarnas böcker kommer med en extra språkstimulerande knorr. De har en genomtänkt struktur med tydlig repetition genom hela boken som ger barnen tydlig plats att gissa och fylla i och vara en aktiv del av bokläsningen. Babblarnas böcker är inte bara något man läser, utan snarare något man gör tillsammans med barnet. Grundtanken i alla Babblarnas böcker är att barnet ska få vara så aktivt som möjligt och fylla i ord eller svara på frågor på sitt sätt och i sin takt.
Om och om igen
Ett bra sätt att tänka i bokläsning och lekar är att det som är bekant för barnet, och som det redan kan, är det roligaste. De flesta barn älskar att läsa samma bok om och om igen och det är jättebra! I repetitionen befäster barnen sina språkliga kunskaper. När barnet kan boken eller leken nästan utantill är det en bra idé att börja lägga till något litet nytt vid varje läsning.
Struktur
Det är ingen slump att Babblarnas böcker är tydligt strukturerade och att de alltid är upplagda på samma sätt.
Först i de flesta av Babblarnas böcker kommer det ett uppslag som fungerar som en presentation av vad boken kommer att handla om. När barnet väl kan bokens innehåll är det roligt för barnet att redan i detta första uppslag berätta vad som kommer att hända! Det är bra minnesträning och övning i att berätta själv.
Sedan följer uppslagen med frågor som du ställer och som ger en tydlig plats för barnet att svara, gissa eller fylla i. Låt barnet ta sin plats och ge gott om tid för att spela sin roll. I början kan du gärna hjälpa barnet att svara tillsammans med dig, snart vill barnet svara själv.
Sist i de flesta av böckerna kommer ett uppslag som sammanfattar vad boken handlat om. Där kan barnet berätta vad de olika figurerna gjorde eller valde. Ta gott om tid i detta uppslag och vänta in barnets egen berättelse, hjälp bara till så mycket som behövs för att barnet ska kunna berätta själv.
Se böckerna som något ni gör tillsammans, turas om att berätta. Barnet har sin plats och du din – precis som det fungerar när man pratar med varandra. Glöm inte – det viktigaste är att ni har roligt!
Olika sorters böcker
I ”Dadda hälsar på” finns det dörrar att knacka på vilket passar speciellt bra för de barn som behöver få vara motoriskt aktiva för att hålla koncentrationen. Och med ”Var är Babbas saker?” är det lätt att jobba med kluriga begrepp som lägesord (under, på, bakom).
”Pratböckerna” i kartong är nästan textlösa för att locka både dig och ditt barn att prata om allt som händer på bilderna. Töm ut hela innehållet i bilderna, prata massor, hitta på er egen historia. Ett bra tips är att hålla er till ungefär ”samma historia” varje gång och bara lägga till lite nytt då och då. De flesta barn älskar repetitionen och det är först när de ”kan” som de på riktigt blir aktiva själva i bokläsningen genom att peka och berätta. (Exempel på pratböcker är: Tittuuut Babblarna, Babbibboo Babblarna!, Daddiddoo Babblarna?)
Längst bak i de flesta böckerna finns också illustrationer för hur man tecknar bokens olika ord, eftersom tecken tillsammans med tal är ett mycket bra sätt att stimulera tidig språkutveckling. Tecken är en stor hjälp för många barn att tydliggöra orden och gör det lättare att lära dem. För många barn är tecknen en bro till talet som gör att tal och språk växer fram bättre. Tecken är roligt för alla barn och vuxna – prova!
Lek, lek, lek!
Med Babblarna kan man leka allt möjligt och samtidigt bygga språk. Ni kan inspireras av böckerna eller hitta på annat som barnen tycker är roligt. Använd Babblarna tillsammans med andra leksaker ni redan har och låt barnen vara med och bestämma! Om vi sätter ord på det som händer i leken, fångar upp det barnen säger och bygger ut det, kan det bli hur språkutvecklande som helst.
Bekräfta det barnet säger
Om ditt barn säger ”Babba nanna” kan du säga ”Ja, Babba ska nanna. Babba ska sova.”
Vi kan också ge förslag på vad som kan hända i leken och se om barnen kan svara med ord, gester eller tecken:
”Ska Bibbi bada eller bygga med klossar?” och ”Vem mer vill vara med? Dadda eller Babba?”
Det är bara vår (och barnens) fantasi som sätter gränserna!
Extra stöd i språkutvecklingen
För små och stora barn som behöver extra stöd i sin språkutveckling går det också att arbeta målinriktat och strukturerat med Babblarna. På Hatten Förlag finns både faktaböcker, handledningar och många olika språklekande material för det.
FLER SPRÅKLEKAR
Språklek med Babblarna
Babblarna är mer än ett gäng färgglada figurer. Här hittar du tips för hur de kan användas för att leka fram språk!
På upptäcktsfärd för ordförrådet
Gå på upptäcktsfärd och samla nya ord till barnens ordförråd!
En rolig lek att göra både inne och ute.
Uttal och kittel
Denna enkla lek för att träna uttal går ut på att du som vuxen hittar på ett lagom svårt ord eller ljud som barnet ska säga för att du sedan ska göra något barnet tycker om, kittlas till exempel.
Extra stöd i språkutvecklingen
Hur ett barns språk utvecklas kan variera och det är normalt att olika förmågor utvecklas i olika takt. Ofta tittar vi på barns utveckling utifrån en förväntan om hur barnet bör utvecklas och ibland kan det kännas som om utvecklingen har stannat upp. Ofta är det då frågan om att någon särskild förmåga att erövra står i fokus för barnet. När till exempel motoriken står i fokus kan tal- och språkutvecklingen stanna upp och tvärtom. Om du skulle känna oro över något hos ditt barn så kontakta din BVC. Personalen där har kunskap och erfarenhet av att fånga upp det som verkar avvikande. Gå inte runt och oroa dig i onödan!
Om ditt barn har konstaterade svårigheter i sin språkutveckling, eller förmodas få extra utmaningar, så finns det mycket du kan göra för att putta på och skapa goda förutsättningar. Och ju tidigare du kan börja att konkret jobba med tal- och språkutveckling, desto bättre är det.
På Hatten Förlag har vi arbetat med att utveckla språklek och språkträningsmaterial sedan starten år 2000 och hos oss hittar du många material, spel, böcker och stor kunskap för att arbeta strukturerat och målinriktat med ditt barns språkutveckling.
Hatten Förlag har ett långvarigt samarbete med Iréne Johansson, grundare av Karlstadmodellen och IAKM. Hos oss hittar du böcker och olika arbetsmaterial av Iréne Johansson för att arbeta strukturerat och målinriktat med språkträning. Du hittar de olika materialen här
Språkbyggarna är en plats där vi samlar kunskap, erfarenheter, material och inspiration för att det ska vara lätt att hitta precis det som behövs för både språklek och strukturerad språkträning.
TIPS!
Om tecken
Att stötta kommunikation och språkutveckling med hjälp av tecken kallas lite olika saker i olika sammanhang. Själva tecknen kommer från svenskt teckenspråk, vilket är ett helt eget språk i sig. Så hur hänger det hela egentligen ihop? Här är en snabbgenomgång:
Att teckna med sin bebis i språkstimulerande syfte kallas ibland för Babytecken. Det är en relativt modern företeelse som kommer ur vetskapen att samspelet mellan barn och vuxen blir extra fantastiskt i kombination med tecken. Det är kul, nära, intressant och utvecklande. När du tecknar med din bebis förstärker du vissa ord i det du säger med ett tecken. Barnet får chansen att både lyssna och se ordet du just sa och genom att bebisen kan använda flera sinnen för att bearbeta det du sa så fastnar kunskapen lättare. Dessutom är det mycket enklare för din bebis att själv göra tecknet för till exempel lampa, än att säga ordet lampa. Det här gör att barnet ges en möjlighet att kommunicera redan innan talet kommer. Kanske har du kommit i kontakt med tecken på öppna förskolan, i barnböcker eller liknande. Att använda tecken i förskolegrupper i språkutvecklande syfte har blivit allt vanligare.
TAKK är det korrekta begreppet på det vi menar när vi pratar om tecken. TAKK står för Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation och är precis vad det låter som. Ett alternativ och ett komplement till den talade kommunikationen. När du använder TAKK så använder du det på liknande sätt som när du tecknar med din bebis, fast naturligtvis på en mer avancerad språklig nivå om det handlar om större barn, ungdomar och vuxna. Enstaka ord tecknas samtidigt som du talar. Ordföljden och grammatiken följer den talade svenskans. Du förstärker alltså vissa ord med tecken, som för att sätta fokus på just de orden. TAKK är mycket viktigt för många kommunicerande individer som av olika anledningar behöver stärka upp, eller ersätta det talade språket med tecken.
Tecken som stöd (TSS) kanske du också hört talas om. Begreppet skapades ursprungligen för personer som blivit döva som vuxna. Dessa personer har alltså ett fullt utvecklat språk på svenska men har förlorat hörseln. De pratar men kan inte höra det omgivningen säger så omgivningen behöver använda sig av Tecken som stöd i kommunikationen.
Tecknad svenska (TS) I Tecknad svenska tecknas varje ord i meningen och man tecknar även de grammatiska förändringarna i form av ändelser, pluralböjningar och så vidare. Tecknad svenska är mer avancerad eftersom det inte enbart är begreppens grundform som används utan även de grammatiska skillnaderna.
Svenskt teckenspråk, i dagligt tal bara teckenspråk, är ett visuellt språk med egen grammatik, uppbyggnad och ordföljd. Det är modersmål för de flesta döva i Sverige och är godkänt som eget språk av Sveriges riksdag. Svenskt teckenspråk har skapats och utvecklats naturligt bland döva, precis som talade språk bland hörande. De tecken som används i alla ovan nämnda variationer av teckenanvändning kommer från svenskt teckenspråk.
MER OM TECKEN
Bygg språk med böcker!
Ni har säkert hört förut att högläsning och att titta i barnböcker tillsammans med barnen är bra för deras språkutveckling. Men varför är det så bra då?
De svenska forskarna Mats Myrberg och Ingvar Lundberg har uppskattat att ett barn som blir läst för och sedan läser själv har ett ordförråd på 50 000 – 70 000 ord vid 17 års ålder, medan en 17-åring som inte blivit läst för och inte läst själv har ett ordförråd på 15 000 – 17 000 ord. Det är stor skillnad!
Att skillnaden är så stor har nog flera förklaringar. Dels är det så att vi i vardagligt tal inte använder så mycket krångliga ord – men de dyker upp i böcker! Antingen kan barnen lära sig dem bara genom att dra slutsatser av sammanhanget medan vi läser, eller så kan vi pausa och passa på att förklara orden. I båda fallen bygger barnen på sitt ordförråd.
Men sedan händer det också något magiskt när vi läser tillsammans. Det brukar vara en lugn stund och vi koncentrerar oss på samma sak. Barnen får stöd av bilderna för att förstå nya spännande begrepp och sammanhang, och det finns tid att fundera och fråga. Allt det här har förstås effekt på språket.
Vi kan också medvetet använda barnböcker för att hjälpa barn lära sig olika saker. Om vi vill stötta barnet att börja sätta ihop ord i korta meningar passar till exempel en bok som ”I Babblarnas hus” perfekt. Vi kan bara locka barnet att fylla i och sätta ord på vad Babblarna gör på varje uppslag. Är det uttalet av något speciellt språkljud som är svårt kan vi istället hitta en bok med många ord på just det ljudet och locka barnet att härma och fylla i dem. Som till exempel boken ”Faran vid fallna trädet” om barnet har svårt med f-ljudet.
På många håll i landet har bibliotekarier i samarbete med logopeder tagit fram tips på barnböcker som passar extra bra för att stimulera olika språkliga förmågor.
Men om barnet inte är så intresserad av att sitta med och läsa böcker då? Ingen fara. Det går förstås att bygga språk även i andra situationer, som du ser om du klickar runt här bland våra artiklar. Men fortsätt gärna att erbjuda ditt barn böcker lite då och då ändå. Välj böcker om sådant som intresserar barnet och låt dem bläddra själva. Det gör inget om det går på trettio sekunder, ni behöver inte läsa texten utan du kan berätta med egna ord. Tänk inte att målet är att ni ska läsa en hel bok, utan att målet är att du ska visa att det här med böcker är härligt!
TIPS
Mer om läsning
Läsning är viktigt för både språkutveckling och psykisk hälsa.
Varför är tecken bra för språkutvecklingen?
Att vi använder tecken och gester för att förstärka nyckelorden i det vi säger är ett bra sätt att stimulera barns tidiga språkutveckling. Men varför är det så?
Lättare för barnen
Tecknen är ofta lättare för små barn att lära sig än talade ord. Både för att de är mer konkreta och liknar det de symboliserar, och för att de är lättare att ”göra” rent motoriskt. För att säga ”boll” behöver vi ha kontroll över en mängd små muskler runt om i munnen och rörelserna måste vara precisa annars blir det något annat. Medan tecknet för ”boll” är mer grovmotoriskt och enklare.
Det gör att barnen snabbare kommer igång med att uttrycka sig och kommunicera mer.
Vi blir tydligare modeller
Det händer också något med vårt eget tal när vi pratar och tecknar till. Vi pratar automatiskt långsammare och tydligare när vi tecknar, och de viktigaste orden i det vi säger blir markerade av tecknen. Det gör det lättare för barnen att ta in och bearbeta det som sägs.
Hur gör man då?
Du pratar som vanligt men tecknar de viktigaste orden i det du säger. Tecknen kommer ur svenskt teckenspråk, och dem kan du till exempel hitta via tipsen nedan. Det finns numera många barnböcker med tecken så du kan lära dig tillsammans med barnen, och det finns kurser att gå för att komma igång. Barnen lär sig tecknen genom att se oss vuxna använda dem, men man kan också hjälpa barnen genom att ta deras händer och visa hur man gör ett tecken.
Tänk om barnet inte börjar prata då?
Ett barn som är redo att tala väljer alltid att lämna tecknen och prata istället, att prata är så mycket smidigare och snabbare än att teckna. Men med tecken ger man barnet tillgång till ett språk och möjlighet att uttrycka sig innan talet kommer!
MER OM TECKEN
Kom igång med tecken!
Det behöver inte vara svårt att komma igång att teckna lite med sitt barn. Och framför allt är det roligt eftersom du kan få veta lite mer om vad din lilla sötnos tänker på.
Hur gör man då?
Börja med att lära dig några tecken för ord ni kan behöva i vardagen. Till exempel äta, sova, bada, leka, vill ha, boll, katt, bil – helt enkelt allt möjligt som är intressant för barnet att prata om. Sedan är det baraför dig att göra tecknen samtidigt som du säger orden. Hur du gör tecknen kan du lära dig bland annat på HattenOnline eller i appen Signitforward.
När börjar man?
Vi kan egentligen börja teckna med våra små hur tidigt som helst. Det är ju precis samma sak som att vi pratar med dem så fort de föds. De tittar, lyssnar och tar in, men själva brukar de bli redo att svara med tecken ungefär samtidigt som de börjar peka och vinka – kanske vid 8–10 månaders ålder.
Hur lär jag mig mer sedan?
Om ni tycker det är roligt är det bara att fortsätta lära in och använda fler tecken, när ni pratar, gosar och tittar i böcker. Du behöver inte teckna alla småord, utan något ord per mening räcker långt, men du behöver heller inte begränsa antalet tecken. Satsa på att lära dig tecken för allt ditt barn tycker är roligt och intressant.
Idag finns det många barnböcker med tecken, som till exempel serien om Ajja&Bajja där böckerna tillsammans ger ett bra grundordförråd. Det finns också många teckensånger, som du och ditt barn kan se tillsammans, till exempel i bion på HattenOnline.
Ditt barn kommer lära sig tecken genom att härma dig. För en del barn går det fort, för andra tar det längre tid, men det skadar aldrig att du tecknar. Ditt tal blir faktiskt också tydligare av det, och det är säkert en av orsakerna till att tecken ofta stimulerar språkutvecklingen i stort.
Mina första tecken-affisch
Passa på att skriva ut Ajja&Bajjas ”Mina första tecken-affisch” och sätt upp på väggen.
Mini-teckenkurs!
Här går logopeden och författaren Elvira Ashby igenom några enkla tecken för den som vill pröva.
MER OM TECKEN
På upptäcktsfärd för ordförrådet
Ett roligt sätt att bygga ordförråd är faktiskt att konkret gå runt och samla på nya saker och ord. Med små barn kan vi ta med en påse och leta efter nya intressanta saker att sätta ord på och stoppa ner i påsen. Vi kan göra det i lekrummet, och kanske leta efter saker på ett visst tema, djur eller fordon till exempel. Eller ute i naturen där vi kan leta kottar, pinnar, blad, och så vidare.
Vill man kan en leksak följa med och samla ord. Om en docka eller en superhjälte håller i påsen kan det bli ännu roligare!
Med äldre barn kan vi samla saker som har samma färg, eller kanske leta efter de minsta sakerna i ett rum? Och när vi sedan sätter oss och tittar vad vi har i påsen blir det förstås naturligt att vi repeterar alla ord igen!
Tips! Äldre barn kan också få i uppdrag att leta efter saker de inte vet vad de heter, eller nya ord de inte förstår. Då behöver kanske inte ordsamlandet göras konkret i en påse utan det kan räcka med att ni ritar av saken, eller skriver ner ordet, och går och frågar någon tillsammans
FLER SPRÅKLEKAR
Språklek med Babblarna
Babblarna är mer än ett gäng färgglada figurer. Här hittar du tips för hur de kan användas för att leka fram språk!
På upptäcktsfärd för ordförrådet
Gå på upptäcktsfärd och samla nya ord till barnens ordförråd!
En rolig lek att göra både inne och ute.
Uttal och kittel
Denna enkla lek för att träna uttal går ut på att du som vuxen hittar på ett lagom svårt ord eller ljud som barnet ska säga för att du sedan ska göra något barnet tycker om, kittlas till exempel.
Uttal och kittel
Denna enkla lek för att träna uttal går ut på att du som vuxen hittar på ett lagom svårt ord eller ljud som barnet ska säga för att du sedan ska göra något barnet tycker om, kittlas till exempel. ”Säg kastrull, så kittlar jag dig!”
När vi väljer ljud kan vi tänka att ett enskilt ljud ofta är enklare än att få till ljudet i ett ord, så om barnet har svårt med L-ljudet till exempel, så kan det först vara:
”Säg: Llllll, så kittlar jag dig!”
… blir det inte riktigt ”Llll” (utan kanske ”Jjjj” om barnet brukar säga det istället) kan du med dina kittliga fingrar redo coacha barnet lite i hur hen kan hitta ljudet, till exempel genom att säga något som:
”Ja, en gång till och tryck upp med tungan samtidigt. Lllll.”
Och när barnet försökt igen kittlas du!
Så fort det går bättre kan vi gå över till att barnet ska säga hela ord eller så småningom meningar. ”Säg ska vi llleka, så kittlar jag dig!”
FLER SPRÅKLEKAR
Språklek med Babblarna
Babblarna är mer än ett gäng färgglada figurer. Här hittar du tips för hur de kan användas för att leka fram språk!
På upptäcktsfärd för ordförrådet
Gå på upptäcktsfärd och samla nya ord till barnens ordförråd!
En rolig lek att göra både inne och ute.
Uttal och kittel
Denna enkla lek för att träna uttal går ut på att du som vuxen hittar på ett lagom svårt ord eller ljud som barnet ska säga för att du sedan ska göra något barnet tycker om, kittlas till exempel.